当今社会是一个日新月异的时代，新的知识和新的发明以惊人的速度在增长，世界范围内经济科技的竞争日趋激烈。未来社会将具有三个特性：新奇性、多样性、暂时性。因此，现代社会对教育培养的人才有了更新更高的标准，他们不仅要具有较高的思想道德素质和文化素养，对所从事的专业有精深的造诣和实践能力，同时还要具有顽强的创新意识和创造能力。未来社会的竞争实质上是人才的竞争。特别是具有创新意识和创造能力人才的竞争，所以创新型人才的培养关系到国家的生存和发展，关系到民族的成败与兴衰。

一、改革传统教育，建立培养创新型人才为核心的现代教育体系

传统教育是历史形成的，在传播科学知识方面曾经发挥过积极的作用，但它也有历史的局限性。传统教育最大的弊端在于偏重对学生的“传道、授业、解惑”，实际上是一种继承性的求同教育，它最看重的是学生的理解能力和记忆能力，课堂教学主要围绕这现两种能力展开。而创造教育的根本目的在于开发每个学生的创造力。不仅是让学生获取前人的思想成果和信息，更注重创造性地解决问题的能力。 

传统教育的教法最重要的任务是传授知识，而创造教育最重要的任务是激励思维；传统教育中，教师主要靠经验提高质量，而创造教育主要靠科学培养学生；传统教育中，以灌输知识为教学目的，强调以教师和教材为中心，教学方式为注入式，而创造性教学强调以学生为中心，教会学生提出问题，激发学生的创新意识。

 综上可知，创造教育与传统教育在许多方面有着显著的区别，只有改革传统教育，建立以培养创造型人才为核心的现代教育体系，才能使我们培养出的学生由“知识型”转化为“创造型”。

二、教学过程中注重学生发散思维能力的培养

人的创造力是多种因素构成的，其中发散性的思维能力居于决定地位。心理学家告诉我们：发散思维是从已知信息中产生大量变化的独特的新信息，它的表现就是个人的创造力。在教学过程中培养发散性思维要注意以下几点：